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上门维修电话:028-83085150,大丰恒热燃气灶售后维修网点电话，原标题：【教育局】印发《长春市城区义务教育学校招生工作专项攻坚方案》
　　15日，从市教育局获悉，为全面贯彻《义务教育法》，落实国家和吉林省关于义务教育阶段学校招生工作相关文件精神，有效解决我市城区义务教育阶段招生工作多年历史遗留问题及改革过程中存在的疑难杂症，保障每一名适龄儿童、少年平等接受义务教育，实现我市招生工作阳光、平安、稳定的工作目标，长春市教育局印发了《长春市城区义务教育学校招生工作专项攻坚方案》（以下简称《方案》），针对各区招生工作重、难点问题进行集中专项攻坚，对专项工作开展情况进行全程跟踪督导和评估，确保按时、高质完成任务。　　 《方案》要求各城区梳理本区义务教育阶段招生工作重点、难点问题，形成切合实际、有效解决问题的“一区一案”。要针对个性化问题，相应制定出台解决问题的硬性政策，确保“一区一案”真正落地。 科学规划、合理布局中小学校，做好生源预测，周密细致地考虑到学校建设与小区规划、城镇化进程、人口分布等相关因素的关系，确保适龄人口入学与学校规划建设同步。针对缺口及时规划建设，确保辖区内适龄儿童、少年义务教育学位全覆盖。　　 加大对辖区所有民办学校招生工作规范管理的力度，承担起属地责任。着力解决好民办学校违规提前招生、考试招生、与社会培训机构联合考试招生、通过各种证书选拔生源等问题，真正实现免试入学。指导民办学校建立公开、合理的招生机制，引导学校采取电脑派位方式进行招生录取，真正体现教育规律和教育公平。　　 严格依据国家要求和省颁办学标准，集中精力解决好存量中的大班额问题，达到国家要求。从2019年起，所有中小学起始年级必须按照省颁初中班额50人、小学班额45人的标准设置班额，坚决杜绝超计划和超班额招生。　　 结合实际建立起招生预警机制。针对生源不均衡、不稳定等问题，建立生源预警机制，运用现代信息化手段建立生源网格化智能平台，实现大数据管理，对未来3年生源分布情况及时、准确掌握，为制定招生政策、合理分流生源提供决策依据。　　 结合实际科学谋划好中小学学区问题，在做好中小学单校划片的基础上，针对不均衡、超生源、择校热等问题，积极推行多校划片，有效解决生源过度、超负荷运转问题。采取集团化办学、引入品牌办学、继续推进大学区建设等多样化手段，提高薄弱学校办学水平，办好百姓身边的每一所学校。针对辖区内中小学办学主体多层级问题，依法依规建立完善管理机制，明确管理权限，担当属地责任，对中、省、市直属义务教育段中小学的办学行为、教学行为、招生行为等要依法尽职尽责，要纳入区属中小学进行统一管理。　　15日，从市教育局获悉，为全面贯彻《义务教育法》，落实国家和吉林省关于义务教育阶段学校招生工作相关文件精神，有效解决我市城区义务教育阶段招生工作多年历史遗留问题及改革过程中存在的疑难杂症，保障每一名适龄儿童、少年平等接受义务教育，实现我市招生工作阳光、平安、稳定的工作目标，长春市教育局印发了《长春市城区义务教育学校招生工作专项攻坚方案》（以下简称《方案》），针对各区招生工作重、难点问题进行集中专项攻坚，对专项工作开展情况进行全程跟踪督导和评估，确保按时、高质完成任务。　　 《方案》要求各城区梳理本区义务教育阶段招生工作重点、难点问题，形成切合实际、有效解决问题的“一区一案”。要针对个性化问题，相应制定出台解决问题的硬性政策，确保“一区一案”真正落地。 科学规划、合理布局中小学校，做好生源预测，周密细致地考虑到学校建设与小区规划、城镇化进程、人口分布等相关因素的关系，确保适龄人口入学与学校规划建设同步。针对缺口及时规划建设，确保辖区内适龄儿童、少年义务教育学位全覆盖。　　 加大对辖区所有民办学校招生工作规范管理的力度，承担起属地责任。着力解决好民办学校违规提前招生、考试招生、与社会培训机构联合考试招生、通过各种证书选拔生源等问题，真正实现免试入学。指导民办学校建立公开、合理的招生机制，引导学校采取电脑派位方式进行招生录取，真正体现教育规律和教育公平。　　 严格依据国家要求和省颁办学标准，集中精力解决好存量中的大班额问题，达到国家要求。从2019年起，所有中小学起始年级必须按照省颁初中班额50人、小学班额45人的标准设置班额，坚决杜绝超计划和超班额招生。　　 结合实际建立起招生预警机制。针对生源不均衡、不稳定等问题，建立生源预警机制，运用现代信息化手段建立生源网格化智能平台，实现大数据管理，对未来3年生源分布情况及时、准确掌握，为制定招生政策、合理分流生源提供决策依据。　　 结合实际科学谋划好中小学学区问题，在做好中小学单校划片的基础上，针对不均衡、超生源、择校热等问题，积极推行多校划片，有效解决生源过度、超负荷运转问题。采取集团化办学、引入品牌办学、继续推进大学区建设等多样化手段，提高薄弱学校办学水平，办好百姓身边的每一所学校。针对辖区内中小学办学主体多层级问题，依法依规建立完善管理机制，明确管理权限，担当属地责任，对中、省、市直属义务教育段中小学的办学行为、教学行为、招生行为等要依法尽职尽责，要纳入区属中小学进行统一管理。