点击图片查看原图“垃圾分类是一种生活习惯，让孩子从小就养成好习惯，就是系上人生的第一粒扣子。”
“你觉得垃圾分类是什么？”“是一种新时尚。”
“我们应该怎么做？”“不同的垃圾分类投放，平时双面用纸，不剩饭，减少垃圾产生。”
9月3日上午，东城区灯市口小学一间教室里，大队辅导员正为同学们讲解生活垃圾分类知识。讲台附近贴墙放置的书架下方，摆放着纸箱和垃圾桶，分别收集可回收垃圾与其他垃圾。
随着今年7月，北京市教委要求中小学生学习垃圾分类，这样的场景出现在越来越多的课堂上。
新京报记者近日探访发现，校本课程、宣传讲座是很多学校科普垃圾分类知识的主要做法。不少学校还在校内开展垃圾分类实践，鼓励学生主动回收垃圾，并给予一定奖励。
灯市口小学，一名学生将可回收的矿泉水瓶扔进“分小萌绿色银行”。摄影/新京报记者 王嘉宁
校本课程、宣传讲座、DIY多管齐下
谈到如何更深入推进生活垃圾分类，很多人都会建议“从孩子抓起”。
今年7月，东城区教委与东城区城管委联合推出《北京市东城区学生垃圾分类行动手册》，发放给东城区中小学生。目前，灯市口小学已做到每位学生人手一份。
朝阳区北工大附中十八里店分校2016年起开展垃圾分类进课堂活动。德育主任朱建华介绍，学校结合不同学科，在课程内容中融入垃圾分类知识。此外，每学期会开设至少两次垃圾分类知识讲座，邀请专家为学生进行介绍，各班级平时也会利用班会向学生普及垃圾分类知识。
而对于海淀区太平路小学，垃圾分类知识已成为校本课程的重要内容。太平路小学副校长闫志玮介绍，学校2014年开始使用自主编写的三本生态文明校本教材，第一本便是“垃圾分类 文明生活”。
翻开这本教材，新京报记者发现，全书主要分为六章，分别介绍身边的垃圾、垃圾的形成、垃圾的分类、垃圾的处理、对待垃圾讲文明、减少垃圾要节约。闫志玮介绍，这是该校第一版推行垃圾分类知识的教材，偏向知识理论的学习，小学三年级开始授课。
“主要在综合实践课上教授，不同年级侧重不同内容，一个学期大概有4周时间介绍环保、垃圾分类相关知识。”闫志玮表示，考虑到该版教材缺乏实践活动、能动手操作内容，学校去年9月又推出了偏向实践的“环保总动员”课本。
“一个学期大概有8个课时，会在科学课上讲垃圾分类内容，低年级要动手垃圾分类，中年级要参观垃圾焚烧厂、了解垃圾处理的过程，高年级要做到回收利用的纸盒做DIY鞋柜等。”闫志玮介绍。
太平路小学四年级七班班主任陈美玲告诉记者，学校里每位班主任都“费尽心思”在班里“有特色”地推行垃圾分类。今年暑假，陈美玲让学生寻找家中一件废旧物品，介绍它的来龙去脉、可以改造成什么样、最终被分类成什么垃圾……废旧报纸、大桶酸奶瓶、笔记本、金属、电池、瓶盖、牛奶包装等纷纷被学生搬上讲台。
“以一件物品为单位，让学生了解这类垃圾怎么分类，还锻炼了学生的表达能力，一举两得。”陈美玲说。
灯市口小学，校内设置的三种垃圾桶。摄影/新京报记者 王嘉宁
校内的垃圾分类实践
课堂科普之余，许多学校还鼓励学生在校内践行生活垃圾分类。
9月5日，星期四，太平路小学的学生将家中的废旧报纸、塑料瓶及电池等物品拿到学校回收。
这是学校第22年推行每月一次的校级回收活动。
闫志玮向记者介绍，学校校训之一是“爱自然”。1997年，学校成为全国第一所“手拉手 地球村”学校，当年就启动了每月一回收的工作。
“每月第一周周四是校级回收日，主要回收塑料制品和纸制品，用小手拉大手的方式，培养孩子形成简单的回收、分类习惯。”闫志玮介绍。“最早的时候，我们会将卖完的钱，捐给希望小学、基金会。2014年之后，学校开始联系厂家，将回收的物品做成再生本、再生笔，发给学生当奖品。”
该校六年级八班还有一个独特的“1/4原则”。班主任要求，一张白纸的正反面，写过的面积超过3/4，才可以扔掉。空白面积超过1/4，绝对不能扔。班里的苏同学表示，符合要求的纸可以放进班级的纸类回收箱中，“每次扔有一个‘奖票’，十个‘奖票’可以换一个盖章。”
太平路小学德育处主任韩旭辉介绍，2012年起，对于将家中废旧物品拿到学校回收的学生，学校会为其盖上奖章，作为非物质的奖励。“学生的垃圾分类行为，会记录到环保评价手册中。期末会进行绿色环保班级的评选，班级有奖状，个人有‘绿色环保小卫士’称号，对于表现好的学生，会奖励图书、文具和环保本。”
灯市口小学也在上世纪90年代，形成了垃圾分类的雏形。
五年级语文老师袁日涉介绍，1999年，学校开始对废旧电池进行分类回收；2001年，学校在班内设立“绿色银行”专门收集可回收垃圾。如今，每个班级都设置了两个垃圾桶，一个用于放置其他垃圾，一个用于收集可回收垃圾。收集到的可回收垃圾会卖给回收公司，“学期末，有的班级一个月能换五六百元”。
据介绍，学校会将收集到的可回收垃圾卖掉，用于植树养树绿化活动。灯市口小学德育主任刘红联介绍，该校联合附近的公园，组织学生在公园内认养树木，“希望通过让孩子们认养树木，培养他们对于环境的责任感。”
此外，北工大附中十八里店分校将垃圾分为三类，分别投放厨余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾。
太平路小学的操场上，设置了两个饮料瓶回收机。摄影/新京报记者 周博华
太平路小学，
教学楼
每层的卫生间都设置了纸制品回收箱、塑料瓶回收箱、其他垃圾回收箱。摄影/新京报记者 周博华
让孩子带动家长参与
“垃圾分类是一种生活习惯，让孩子从小就养成好习惯，就是系上人生的第一粒扣子。”灯市口小学五年级语文老师袁日涉表示，孩子的背后是家庭，更多的孩子学会垃圾分类，能带动社会参与这一行动。
北工大附中十八里店分校学生张歆然表示，学习垃圾分类知识后，今年爸爸妈妈在自己带动下也一起参与小区垃圾分类，“我们家现在放了两个垃圾桶，分别装可回收和不可回收的垃圾，然后投放到小区的分类垃圾桶里。”
太平路小学六年级六班的李同学介绍，家里已经开始了垃圾分类，这与她在学校的学习有一定的关系。“上三年级时，我第一次在学校学到了垃圾分类的内容，就回去跟父母讲了，然后我家就开始垃圾分类了。我家现在有好几个垃圾桶，都放着不同类的垃圾，有在厨房专门放果皮等厨余垃圾的，废旧电池有专门的小盒子，客厅也放着两个垃圾桶，分别放可回收和不可回收垃圾。”
太平路小学四年级学生家长陈先生介绍，学校给孩子讲了很多垃圾分类的知识，也让孩子回家来督促去做，“他回家会跟我讲什么是可回收垃圾、有毒有害垃圾，还让我们把家里能够回收的瓶子、报纸拿到学校。”
陈先生坦言，针对垃圾分类，孩子了解得比自己多，得向他学习。“孩子回家给我讲的这些，也引起了我的兴趣，但说实话，我了解的其实不多，也想好好学下怎么垃圾分类。”
韩旭辉表示，学生垃圾分类的意识是学校和家庭共同培养的，“学校开展活动课程的同时，还需要做好家教工作。让孩子把垃圾分类的意识带到家庭中，这不仅教育了一个孩子，还带动了一个家庭。”
“希望通过垃圾分类，让北京的天气越来越好。”六年级六班的李同学说。
背景
北京市教委要求中小学生学习垃圾分类
今年7月，北京市教委印发《北京市中小学健康教育指导纲要》（试行），并明确了北京市中小学健康教育的具体内容及要点。
通知要求，小学1至2年级，要学习垃圾分类放置的方法；小学3至4年级，要能做到分类放置生活垃圾，养成维护环境卫生的习惯；小学5至6年级，要了解环境污染等环境问题的危害，树立保护环境的意识；初中阶段，要了解环境问题产生的原因和保护环境的措施，树立节约资源、保护环境的意识；高中阶段，要认识到环境问题对人类生存的影响，树立人与自然生命共同体意识。
新京报见习记者 徐美慧 记者 黄哲程
协作记者 王嘉宁 周博华 陈超
编辑 张畅 校对 刘军